Relatório Divulgações

Colóquio CEDHAL–USP

A imigração palestina para a América Latina

PALESTRANTES

Rodrigo Karmy Bolton (Universidad de Chile)
Arlene Clemesha (USP)

MEDIAÇÃO: Horacio Gutiérrez (USP)

Data: 07/03/2024 (quinta-feira)
Horário: 14h30

Local: Evento em formato virtual:

Canal do CEDHAL-USP no Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=panklMNoBME

Organização: CEDHAL-USP
Apoio: Programa de Pós-Graduação em História Econômica

PALESTRA
Diferentes dimensões do bilinguismo: desde a infância até casos de atrito linguístico

Profa. Dra. Maria de Fátima de Almeida Baia
(Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

DATA: 28/02 15:00hs
SALA 172 (Prédio da Letras)

Objetivo: Divulgação da cultura japonesa, através do conhecimento e práticas de Ikebana, arte secular que traz em si a sensibilidade estética e a valorização da natureza. Serão utilizados recursos audiovisuais e as aulas práticas em sala de aula.

Neste ano de 2024, o curso será oferecido em sequência de 4 módulos: Módulos I e II no 1º. semestre e Módulos III e IV no 2º. semestre, e no final do curso haverá uma exposição de arranjos dos concluintes de 4 módulos. A recomendação é de que os interessados cursem os 4 módulos em sequência durante o ano, em que serão abordados os passos básicos de Ikebana - estilo Sogetsu.

O curso tem o objetivo de proporcionar contato com materiais tradicionais da Cerimônia do Chá, diferentes formas de cerimônia, princípio e normas da prática, a história do Chadô, o Caminho da Cerimônia do Chá e aprofundamento do conhecimento da cultura tradicional japonesa, através dos exercícios da prática e da teoria. Trata-se de uma das manifestações tradicionais da cultura japonesa, que será divulgada junto à comunidade interna e externa da USP.

Na parte prática, os alunos terão os treinos de partes da cerimônia (como dobrar o fukusa, por ex.) nas 3 primeiras aulas para, depois, divididos em grupos de cinco, terem a orientação de um dos professores para a realização do processo de uma cerimônia (otemae).

Neste ano de 2024, o curso será oferecido em sequência de 2 módulos: Módulo I no 1º. semestre e Módulo II no 2º. semestre, e no final de ano haverá uma demonstração dos concluintes de 2 módulos. A recomendação é de que os interessados cursem os 2 módulos em sequência, que compreendem os passos básicos da Cerimônia do Chá.

O Centro de Estudos da Metrópole (CEM-Cepid/Fapesp), em conjunto com o Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), promove no dia 23 de fevereiro, às 14h, o seminário “Participação social de volta à agenda: o que há de novo”, com Carla de Paiva Bezerra, cientista política e diretora de Participação Digital e Comunicação em Rede da Secretaria Nacional de Participação Social da Secretaria-Geral da Presidência da República.

O evento será híbrido, realizado de forma presencial no auditório do Cebrap, e com transmissão em tempo real pelo Youtube. A moderação e comentários ficarão a cargo de Adrian Gurza Lavalle, vice-diretor e pesquisador do CEM, e professor do Departamento de Ciência Política da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP).

Doutora e mestre em Ciência Política pela FFLCH-USP e bacharel em Direito pela Universidade de Brasília (UnB), Carla é membro da carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental, com mais de 12 anos de atuação no setor público. Ela também é pesquisadora associada do CEM.

Atualmente Carla é diretora de Participação Digital e Comunicação em Rede da Secretaria Nacional de Participação Social da Secretaria-Geral da Presidência da República, responsável pela Plataforma Brasil Participativo (https://brasilparticipativo.presidencia.gov.br) do governo federal. Em dezembro de 2022, trabalhou no Gabinete de Transição Governamental do governo federal, assessorando o Conselho de Participação Social, e, anteriormente, em diferentes órgãos, como o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), as Secretaria-Geral e Secretaria de Promoção da Igualdade Racial, ambos da Presidência da República, além de ter ocupado posto na Secretaria de Gestão do Governo do Estado de São Paulo.

Entre suas principais realizações destacam-se a criação do Observatório Participativo da Juventude, que recebeu o prêmio “A Rede” de melhor site de conteúdo de interesse público em 2014, e a coordenação-geral da 3ª Conferência Nacional de Juventude, evento que reuniu mais de três mil pessoas de todo o país em 2015.

Serviço:
Seminário CEM “Participação social de volta à agenda: o que há de novo”
Data: 23 de fevereiro de 2024
Horário: 14h
Local: Auditório do Cebrap - Rua Morgado de Mateus, 615, Vila Mariana.
Online: https://www.youtube.com/watch?v=LkQ4kjL87L0

Convidamos para o Seminário Gênero e Carreira Docente na USP: trajetórias e novos desafios.
O evento está sendo organizado no âmbito do projeto FAPESP Gender STI (https://www.gender-sti.org/), cujo objetivo é acompanhar a participação das mulheres em diferentes instituições de Ciência, Tecnologia e Inovação e pensar políticas públicas mais inclusivas e diversas em diferentes ambientes científicos.
Liedi Bernucci (IPT), Patrícia Gama (ICB) e Ana Elisa Bechara (FD) falarão das suas trajetórias e dos desafios atuais da vida acadêmica, da perspectiva das suas respectivas área de atuação.

VII Encontro de Pós-graduandos em Estudos Japoneses

O Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Japoneses – VII EPGEJ, em sua sétima edição – é um evento bienal que, desde o primeiro Encontro em 2011, é protagonizado pelos mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Japonesa (PPGLLCJ), com o objetivo de promover um espaço nacional de interlocução de pesquisas relacionadas a estudos japoneses.

O Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Japoneses é um momento de diálogo envolvendo trabalhos muito plurais que compõem o cenário acadêmico dos Estudos Japoneses no Brasil. É, tradicionalmente, um evento orquestrado por discentes do Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Japonesa da Universidade de São Paulo (USP), com trajeto iniciado em 2011, e seguindo em 2013, 2015, 2017, 2019, 2021 e agora em 2024.

Este, apesar de ser o único programa de pós-graduação com esta temática no país, recebe a contribuição de diversos polos nacionais e internacionais, plantando sementes e colhendo frutos de várias regionalidades. Nesta troca, são manifestos os aspectos culturais — e, principalmente, interculturais — da presença da imigração japonesa no Brasil, das pesquisas sobre a cultura pop, dos trabalhos sobre as artes do Japão, sua literatura, sua sociedade, sua história, suas identidades.

A língua japonesa, portanto, em contrapartida à visão de código ou ferramenta linguística, une as pesquisas, ao mesmo tempo, como um campo de conhecimento e uma parte dele.

Habitualmente um evento presencial com discussões fomentadas por espaços institucionais, a pandemia surgida com a identificação do novo coronavírus (Sars-cov-2), no final de 2019, reconfigurou nossas vidas a partir de 2020. A COVID-19, inimiga-enfermidade invisível, ceifou milhões de vidas pelo mundo, reestruturou as organizações coletivas, abriu as feridas nunca cicatrizadas das desigualdades sociais e da ausência de políticas públicas, e alterou comportamentos, trazendo mudanças nos tempos individuais, além de transtornos psicológicos.

Com o compromisso de manter a centelha da educação e do compartilhamento de experiências acadêmicas acesa, a edição de 2021 de nosso evento, o VI EPGEJ, foi repensada para o formato virtual. Nesse sentido, foi importante refletir sobre a ideia e o peso da noção de perspectivas e destes olhares das mais diversas origens que, afinal, fundamentam nossa existência enquanto campo de pesquisa.

Após realização do evento online, optamos por seguir no VII EPGEJ com um modelo híbrido, priorizando os reencontros presenciais quando possível, mas abrindo espaço para pesquisadores e pesquisadoras que não podem se deslocar até a capital de São Paulo.

Nossa identidade visual, que pode ser visualizada ao longo do passeio por nosso site, apresenta o conjunto tipográfico de nossa sigla. Com a premissa do movimento, os caracteres se reúnem gradativamente, evidenciando sua proximidade a partir do campo dos Estudos Japoneses. Cada um com sua cor e transparência, montamos os matizes de uma área essencialmente plural. São as experiências dialógicas que enriquecem o campo.

Em seguida, as pétalas que formam o desenho de nosso ícone, na percepção de sua própria assimetria individual, nos comunicam, na verdade, as multiplicidades subjetivas e de nossas contribuições. Seus vários formatos e sua junção, por fim, estão conectados a um caule comum, prevalecendo, na ideia de conjunto, diferença e pertencimento, o interesse do VII Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Japoneses de promover o intercâmbio de pesquisas e pensamentos em uma enseada multirregional.

Inscrições: https://docs.google.com/forms/d/1xJY2X33DinXNhLv9726UXnh5jiWhOLAMtU4k8n…

ALMA E RAZÃO ANIMAL
Colóquio Internacional (online)

Data: 17 de fevereiro de 2024
Horário: 10h (Brasília) | 13h (Lisboa)
Local: Zoom
Inscrições: bit.ly/coloquioalmanimal
Contato: animalphilosophy.diversitas@gmail.com

Para finalizar o sexto ciclo de estudos promovido pelo Grupo de Leitura Filosofia Animal (Diversitas-USP e Grupo Praxis-CFUL), cujo trabalho de pesquisa centrou-se no tema "Sobre a alma e razão dos animais: perspectivas históricas", onde foram trabalhados alguns textos da Antiguidade até o século 19, será realizado no sábado, dia 17 de fevereiro o Colóquio Internacional “Alma e Razão Animal”. Contaremos com as apresentações de Mónica B. Cragnolini (Argentina) e Heron Gordilho (Brasil). É necessário realizar inscrição. O evento será online, via Zoom, e o link de acesso será enviado um dia antes (na sexta-feira, dia 16 de fevereiro). Haverá emissão de certificado de participação.

PROGRAMAÇÃO

Mónica B. Cragnolini: Animales que juzgan a humanos: un trayecto de la historia del alma animal

Heron Gordilho: A Razão do Direito Animal

PALESTRANTES

Mónica B. Cragnolini é Doutora em Filosofia pela Universidade de Buenos Aires, onde é professora regular de Metafísica, Problemas Especiais de Metafísica e Filosofia da Animalidade, e Diretora do Mestrado em Estudos Interdisciplinares da Subjetividade. É pesquisadora sênior do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas (CONICET). É autora de Nietzsche: camino y demora, 1998, Moradas nietzscheanas. Del sí mismo, del otro y del entre, 2006, Derrida, un pensador del resto, 2007, Extraños animales: filosofía y animalidad en el pensar contemporáneo, 2016, A quién le importan los animales?, 2019, Vivir de la sangre de otro: la violencia estructural en el tratamiento de humanos y animales, 2021. Compiladora, entre outros livros, de Vidas apropiadas y vidas extrañas. Animales y humanos en la trama de la violencia estructural, 2023, Comunidades (de los )vivientes, 2019, Quién o qué ,2018, Extraños modos de vida. Presencia nietzscheana en el debate en torno a la biopolítica, 2014, Extrañas comunidades. La impronta nietzscheana en el debate contemporáneo, 2009, Entre Nietzsche y Derrida. Vida, muerte, sobrevida, Ha obtenido el Primer Premio Nacional de Cultura de la República Argentina en Ensayo filosófico en 2020. Recebeu o Primeiro Prêmio Nacional de Cultura da República Argentina em Ensaios Filosóficos em 2020.

Heron Gordilho é Professor Titular do Departamento de Direito Público da Faculdade de Direito da Universidade Federal da Bahia. Professor dos Programas de Pós-graduação em Direito da UFBA e da UCSAL. Universidade Católica do Salvador. Pós-Doutoramento pela Pace University Law School, New York. Professor Visitante da École des Hautes Études au Sciences Sociales (FR), Faculté François Rebelais (Tours/França) e Universitad Autonoma de Barcelona (ESP). Doutor em Direito pela Universidade Federal de Pernambuco. Diretor do Conselho Nacional de Pesquisa (CONPEDI). Consultor Ad Hoc da CAPES – Interdisciplinar e Direito. Coordenador do Doutorado Interinstitucional do PPGD-UFBA. Coordenador do Núcleo de Pesquisa em Direitos dos Animais, Meio Ambiente e Pós-Modernidade (NIPEDA). Consultor Jurídico da International Union for the Conservation of Nature and Natural Resouces (IUCN). Fundador, editor e coordenador da Revista Brasileira de Direito Animal. Membro da World Academy of Art & Science. Autor dos livros Responsabilidade Civil por dano Moral ao Consumidor (DEL REY), Abolicionismo Animal (EVOLUÇÃO) e Direito Ambiental Pós-Moderno (JURUÁ), Animal Abolitionism: Habeas Corpus for Great Apes (EDUFBA). Membro do Ministério Público do Estado da Bahia, onde atua como Promotor de Justiça do Meio Ambiente na cidade de Salvador.

ORGANIZAÇÃO

Grupo de Pesquisa sobre Ética e Direitos dos Animais do Diversitas – FFLCH/USP (Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerâncias e Conflitos - Universidade de São Paulo)
http://diversitas.fflch.usp.br/

Grupo Práxis do Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa
https://cful.letras.ulisboa.pt/praxis/

COORDENAÇÃO

Luanda Francine Garcia da Costa – CFUL (Lisboa) / Diversitas (FFLCH/USP)
Dirk Michael Hennrich – CFUL (Lisboa) / Diversitas (FFLCH/USP)

Formação político-educacional e movimentos indígenas: reflexões desde os povos Kaiowa e Guarani

Com
Eliel Benites (Ministério dos Povos Indígenas)
Kerexu Mirim (EEI Krukutu)
Levi Marques Pereira (UFGD)
Mediação
Augusto Ventura dos Santos (Doutor PPGAS/USP)

27/02/2024, às 10h
Sede do CEstA - Rua do Anfiteatro 181, Colmeia - favo 8

Faz quase meio século que as primeiras experiências de educação escolar bilíngue e diferenciada começaram a ser desenvolvidas em comunidades indígenas no Brasil. Eram experiências conduzidas por incipientes organizações de apoio aos povos indígenas que se opunham ao modelo assimilacionista e tutelar desenvolvido pelos antigos órgãos indigenistas oficiais.
Paulatinamente, tais experiências foram normatizadas legalmente e sua responsabilidade administrativa foi assumida pelos órgãos estatais de educação (Secretarias Municipais, Secretarias Estaduais, Ministério da Educação etc). Este processo redundou numa expressiva multiplicação e consolidação de experiências de educação escolar indígena por todo o país. Redundou também no fortalecimento projetos educativos dos movimentos indígenas, através da formação de novas e ativas lideranças, tais quais estudantes, professores e pesquisadores indígenas. Por outro lado, os diálogos com os órgãos oficiais apresentam ainda hoje uma série de tensões e desafios para as comunidades: como lidar com as permanentes exigências de padronização e centralização dos sistemas estatais? Em que medida a autonomia política, pedagógica e os conhecimentos indígenas têm sido de fato respeitados?

Realização: Centro de Estudos Ameríndios (CEstA/USP) e Ação Saberes Indígenas na Escola (Núcleo Guarani/USP)

Concurso público de títulos e provas visando a obtenção do título de Livre docente junto ao Departamento de Antropologia, área de Marcadores Sociais da Diferença. Candidata inscrita: Profa. Dra. Silvana de Souza Nascimento.